"Волшебница осень"

Муниципальное дошкольное образовательное                            
               учреждение «Детский сад № 8 «Светлячок»
        города Алушты
 
 
 
 
Педагогический проект
«ВОЛШЕБНИЦА ОСЕНЬ»
 
 

 
 
 
 
 
г. АЛУШТА
2016 г.
 
Дошкольное детство – благоприятный период для развития экологических  знаний, т. к. в этом возрасте дети любознательны, обладают огромным  желанием изучать окружающий мир. Эффективному усвоению новых знаний и элементарных представлений о взаимосвязях человека и окружающей его среды способствует  исследовательско-творческие пректы организованные  в игровой и познавательной форме.

 
 
          
 
          Пояснительная записка
Экологическая воспитанность, искренняя любовь к природе означает не только определённое  душевное состояние, восприятие её красоты, но и её понимание и  познание.
         Раскрыть перед ребёнком красоту природы и научить увидеть её дело
сложное.  Экологическое воспитание детей дошкольного возраста, имеет важное значение,  так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности,  что является частью духовной культуры. Экологически воспитанная личность характеризуется сформированным экологическим сознанием, экологически ориентированным поведением и деятельностью в природе, гуманным, природоохранным отношением.
Результатом экологического воспитания является экологическая культура личности.
Составные экологической культуры личности дошкольника - это знания о природе и их экологическая направленность, умение использовать их в реальной жизни, в поведении, в разнообразной деятельности (в играх, труде, быту). И  необходимо начинать прививать эту  культуру уже детям дошкольного возраста. Это имеет важное социальное значение для всего  общества!
Кроме того, к этому процессу будет приобщаться значительная часть взрослого
населения – воспитатели, родители, учителя, что имеет значение для всеобщей экологизации  сознания и мышления.
Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет  практическая и исследовательская деятельность. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц.
 Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности.
Педагогический коллектив нашего дошкольного учреждения включает проектную деятельность в рамках реализации регионального компонента в работу с детьми по экологическому воспитанию. На основе проекта, мы разрабатываем перспективные планы и практические занятия с детьми. В каждой возрастной группе разрабатывается тематика проекта.
 Работа по реализации проекта  предполагает, прежде всего, решение в процессе
исследования тех или иных задач и выстроена с учетом интегрированного подхода.
Так, выполняя задания,  дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, играют, слушают музыку, знакомятся с литературой, сочиняют сказки и рассказы.
Тема «Волшебница Осень!» связана с другими темами занятий по экологическому воспитанию: «Осень в моём городе», «Золотая осень» и т.д.. Для того чтобы развить познавательный интерес к  миру природы у детей и сформировать у них систему элементарных экологический знаний,  во время прогулок, экскурсий и занятий, мы включаем игры с элементами ТРИЗ.
Также одной из первостепенных задач по реализации проекта, является привлечение
родителей к совместной работе, так как именно семья как среда развития личности оказывает  
большое влияние на формирование у ребенка основ экологического мировоззрения.
Концепция   проекта «Волшебница Осень!».
Все элементы комплексного подхода к эковоспитанию в нашем дошкольном учреждении существуют в тесной взаимосвязи.
Невозможно воспитать гуманное отношение к объектам живой и неживой природы без понимания красоты и неповторимости окружающего ребёнка мира.                      А закрепление определенной – конструктивной – модели взаимоотношений человека и природы происходит в процессе решения практических задач.
Т.е. все воспитательные процессы - это взаимозависимые части нечто целого. Всё, что происходит с одной из частей, обязательно влияет на все остальные части целого.                             
План реализации проекта «Волшебница Осень!».
 

vystavka_osen.pdf

prazdnik_oseni.pdf

 
 
                                            Л И Т Е Р А Т У Р А
 

1. Примерная образовательная программа «От рождения до школы» В. Веркса. Мозаика-Синтез, 2014 г.
2. «Крымский веночек» под ред. Л.Мухомориной, Симферополь, 2004г.
3. Экологическое воспитание дошкольников в Крыму. Крымучпедгиз , 1995
4. Николаева, С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду /С. Н. Николаева. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 219с.
5. В.Н.Дмитриев Игры на открытом воздухе, - М., Издательский дом МСП, 1998
6. Николаева, С. Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей / С.Н. Николаева. – М.: Дошкольное воспитание. — 2002. – 264с.
7. Рыжова Н. А. «Наш дом – природа» Программа экологического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание 1998 г. № 7. С. 26 — 34
8. Экологическое воспитание